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Gobierno inicia entrega de mobiliario escolar nuevo en todo el país

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El Gobierno nacional, con apoyo de Itaipú Binacional, comenzó esta semana la distribución de mobiliario escolar nuevo en instituciones educativas de distintos departamentos. El plan contempla la entrega de 330.000 unidades, como parte de una estrategia que también incluye mejoras en infraestructura, alimentación escolar y capacitación docente.

En esta primera fase, los mobiliarios escolares nuevos serán destinados a escuelas ubicadas en 22 distritos priorizados por el Ministerio de Educación y Ciencias, seleccionados en base a la cantidad de alumnos y la urgencia de reposición. El objetivo es reemplazar los muebles antiguos por nuevos, resistentes y cómodos, para mejorar las condiciones de aprendizaje en todo el país.

La distribución arrancó esta semana en los departamentos de Caazapá, Caaguazú y Alto Paraná, y se extenderá progresivamente al resto del país conforme al cronograma establecido. La entrega incluye sillas, mesas y otros elementos escolares, todos con garantía de tres años y sometidos a controles de calidad antes de ser enviados a las instituciones.

El proceso cuenta con el apoyo de los gobiernos municipales y departamentales, así como de las Fuerzas Armadas, que colaboran con el retiro del mobiliario antiguo para facilitar la llegada del nuevo. Los muebles en desuso serán reutilizados o reciclados, dependiendo de su estado.


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En caso de que se detecten unidades dañadas durante la entrega, estas serán reemplazadas. Las autoridades aseguran que todas las escuelas en los distritos priorizados recibirán los lotes correspondientes, con base en la matrícula de cada institución. Esta inversión en mobiliario escolar nuevo es considerada la más importante de los últimos años, con miras a lograr un impacto duradero en la calidad educativa.

El Ministerio de Educación ya proyecta nuevas adquisiciones para los años 2025 y 2026, con la meta de que todas las escuelas del sistema público cuenten con mobiliario escolar nuevo en los próximos años.

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